EL APRENDIZAJE Y EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
Poco importa la modificación estructural y por tanto personal ocurrida en el estudiante como consecuencia de esa relación educativa, eso pertenece al campo de una psicología educativa muy especializada que nada tiene que ver con la educación en cuanto a la práctica social.
En ningún examen final de prácticamente cualquier materia universitaria se analizan y reflexionan los cambios estructurales y personales ocurridos en los estudiantes en tanto por encima de los contenidos programáticos.
En ningún caso habrá una pregunta respecto a los cambios ocurridos en las formas de comunicación del estudiante con las personas.
El aprendizaje es absolutamente trivial que se puede observar y medir con base a unas simples preguntas a propósito de unos contenidos y creemos que la naturaleza del aprendizaje como realidad existencial humana si esta trivializada.
Sabemos que al aprender el ser humano se transforma, si no fuera así la evolución y la civilización no se explicarían.
Creemos que al aprender el ser humano esta apuntando por una forma concreta de apropiación de la realidad del mundo.
La manera en que los alumnos serán competenTes en una disciplina será cunado el maestro les facilite las formas de apropiarse del conocimiento y que estas estén siempre relacionadas con con el contexto real en el que los alumnos viven, se interesan y se desarrollarán en su vida profesional.
Poco importa la modificación estructural y por tanto personal ocurrida en el estudiante como consecuencia de esa relación educativa, eso pertenece al campo de una psicología educativa muy especializada que nada tiene que ver con la educación en cuanto a la práctica social.
En ningún examen final de prácticamente cualquier materia universitaria se analizan y reflexionan los cambios estructurales y personales ocurridos en los estudiantes en tanto por encima de los contenidos programáticos.
En ningún caso habrá una pregunta respecto a los cambios ocurridos en las formas de comunicación del estudiante con las personas.
El aprendizaje es absolutamente trivial que se puede observar y medir con base a unas simples preguntas a propósito de unos contenidos y creemos que la naturaleza del aprendizaje como realidad existencial humana si esta trivializada.
Sabemos que al aprender el ser humano se transforma, si no fuera así la evolución y la civilización no se explicarían.
Creemos que al aprender el ser humano esta apuntando por una forma concreta de apropiación de la realidad del mundo.
La manera en que los alumnos serán competenTes en una disciplina será cunado el maestro les facilite las formas de apropiarse del conocimiento y que estas estén siempre relacionadas con con el contexto real en el que los alumnos viven, se interesan y se desarrollarán en su vida profesional.
2 comentarios:
Hola Alex.
Estoy de acuierdo contigo en que el ser humano se apropia de los conocimientos y transforma su realidad. En lo que difiero es en la cuestión de que el aprendizaje para ti si es trivial y se puede evaluar con preguntas. Yo considero que no es tan trivial, y no en todos los casos lo puedes evaluar a través de preguntas. Hay habilidades que mediante preguntas no se pueden valorar de manera adecuada. entonces debemos buscar otros instrumentos, que no sean preguntas para hecrlo. Respetuosamente:
Olimpia Escalona.
Hola Alex, es posible que no entendí bien lo que dices sobre el aprendizaje, porque hay conocimientos que sí pueden ser evaluados con preguntas pero otros no, se requiere observar el desempeño o presentar un producto. Saludos
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